“虽然战斗的初衷是增加我对你们的了解，但这也是你们的第一堂课。以你们的悟性，应该意识到不少问题了。”叶卿说道。
此时，叶卿不再发动攻击，而是等着学生们重新准备，组织新的攻势。
刚才被放倒的学生迅速爬起并退远。在刚才的交手中，没人撑过一个照面。很明显，单打独斗远不是叶卿的对手！
“团体性作战应该有一个指挥者，真正的战场不可能出现这种错误。“叶卿喝道。
“我来！“
“我来指挥！”
……
叶卿话音刚落，就同时响起五声自荐。这五个人在这种态势下能顶住压力，自荐指挥，可以看出何其自信。
但从另一方面讲，他们也多少有些“不自量力。”
“不自量力”并非说他们狂妄，而是面对叶卿这种不知底细，有巨大实力差距的敌人，贸然当指挥者多少有些无谋。
不过反过来说，过于谨慎、畏手畏脚，而没人站出来当指挥者的情况更不妙。
五人自荐后，全班除少数几人外，都向自荐的人靠拢，形成五个团体。
显然，君士坦丁班已经形成了不同的“圈子，”哪些圈子有哪些人看地一清二楚。
这种情况不是叶卿想看到的，此时几个人的组合在战力差上的弥补可以忽略不计，只有全部人配合才能有效缩短差距。
而且分成五组之后，每组之间同样会相互影响，削减战斗力，程度甚至比之前更严重。
事态发展不出所料，接下来的第二波攻势给叶卿造成的压力甚至不如第一波。这次叶卿更是放倒了二十多号人。
“指挥者的作用是整合零散战力，将群体的战斗力最大化，只需一个，人多了反而会弱化战斗力。“叶卿提点道，他此时不在行动，等着学生们重整态势发起第三波攻击。
不过，这次态势重整就困难得多。不同团体间的分隔不可能在短时间内消除，几个指挥者不会轻易地交出指挥权，其他人也不会随便服从另外的指挥者。
看着陷入矛盾的班级，叶卿选择用外力刺激他们。
“真正的战场不会给你们修整时间。不能在战况瞬息万变的交战中迅速做出抉择，其结果就是败亡。而且如果没有足够的实力，就不要想着事事如愿，往往有舍才有得。“
“所以，”叶卿右脚向前重重地踏出一步，力度之大，将地面都踏出蜘蛛网般的裂痕，“我不准备给你们更多的时间。”
接着，叶卿一个箭步冲向前去，抬手间将几个最近的学生击飞。
“速退，别和他一对一。”领导者之一的尤利西斯喝道，然后转头向另一个指挥者范伦丁喊道：“我放弃指挥权，我们全部听你指挥。”
与此同时，还有两人放弃指挥权，让渡给狄修平。最后只剩两名指挥者：范伦丁.斯宾塞和狄修平。
可以说不愧是君士坦丁班的学生，拿得起放得下。在叶卿的点拨下，立刻明白分散战力的错误，果断放弃指挥权，交给他们认为更能胜任的人。
所有人都明白，想要击中叶卿，靠少数人是不可能的。即使有人击中叶卿，也是全班一起努力得来的，不是一个或者某几个人的功劳。因此，现在争夺战力非常愚蠢。
最终，范伦丁也放弃了指挥权。虽然和他竞争的只有一人，但狄修平过去表现出的战略战术方面能力确实略胜他一筹，把指挥权交给他毫无疑问是符合正确思维逻辑的。
整个让渡过程看似复杂，其实完成于电光火石间，在叶卿刚放倒六个人时，几乎整个班级的指挥权就全在狄修平手上了。
可以看出，这五人的决断力非常优秀，毫不脱离带水——这是一名优秀领导者应具备的重要基本素养之一。
此时，狄修平压力倍增，虽然他坚持不让出指挥权，但不代表他有信心带领全班击败叶卿。之所以这么做，是他不认为有谁比他更能胜任这个职位。
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